ซื้อกลับบ้านที่สำคัญ
- เด็กในสหรัฐอเมริกาเผชิญกับความเหลื่อมล้ำครั้งใหญ่ในการเข้าถึงการศึกษาด้านเทคโนโลยี
- รัฐบาลกลางให้ทุนสนับสนุนโครงการนำร่องเพื่อใช้ซอฟต์แวร์พัฒนาเกมในการศึกษาด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์
- องค์กรไม่แสวงหากำไรหนึ่งแห่งมอบหมายผู้จัดการการสนับสนุนทางสังคมโดยเฉพาะให้กับนักเรียนแต่ละคนเมื่อพวกเขาเริ่มโปรแกรม
เด็กด้อยโอกาสในสหรัฐอเมริกาเผชิญกับช่องว่างในการเรียนรู้เทคโนโลยีมากมายที่องค์กรไม่แสวงหากำไรพยายามเติมเต็ม
ขาดการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต และการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีทำให้เด็กจำนวนมากเสียเปรียบตลอดชีวิตองค์กรไม่แสวงหากำไรกำลังทำงานเพื่อแก้ไขปัญหาความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษานี้ด้วยโปรแกรมต่างๆ ตั้งแต่การฝึกอบรมด้านการพัฒนาเกมไปจนถึงการใช้คอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน ตัวอย่างหนึ่งของโปรแกรมประเภทนี้คือโครงการนำร่องใหม่ในจอร์เจียที่จะใช้ซอฟต์แวร์พัฒนาเกมเพื่อสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์
“นักเรียนจำนวนมากมาจากภูมิหลังที่เสียเปรียบที่ไม่มีโอกาสได้เรียนรู้อะไรแบบนี้” Mete Akcaoglu ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยจอร์เจียเซาเทิร์นซึ่งทีมได้รับทุนสำหรับโครงการกล่าวในการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์. “ฉันหวังว่าสิ่งนี้จะเปลี่ยนชีวิต”
ปิดช่องว่าง
ช่องว่างระหว่างเทคโนโลยีที่มีกับสิ่งที่ขาดไม่ได้กำลังเติบโตและถูกกำหนดโดยความยากจน วัยรุ่น 1 ใน 4 ในครัวเรือนที่มีรายได้ต่อปีต่ำกว่า 30,000 ดอลลาร์ ขาดการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ที่บ้าน ผลการศึกษาพบว่า เทียบกับเพียง 4% ของครอบครัวที่มีรายได้มากกว่า 75,000 ดอลลาร์
การแข่งขันก็เป็นอีกปัจจัยหนึ่งเช่นกัน โดย 18% ของวัยรุ่นฮิสแปนิกมีแนวโน้มที่จะบอกว่าพวกเขาไม่มีคอมพิวเตอร์ที่บ้าน เทียบกับ 9% ของวัยรุ่นผิวขาวและ 11% ของวัยรุ่นผิวดำ
การเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเป็นเพียงจุดเริ่มต้น ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ตั้งแต่เนิ่นๆ ตลอดชั้นเรียนเป็นกุญแจสำคัญ
Akacagolu ได้รับ $300, 000 จาก National Science Foundation สำหรับข้อเสนอทุนของเขา "Developing and Piloting a Game Design-Based Computer Science Curriculum" ครูหกคนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของจอร์เจียตะวันออกเฉียงใต้เข้าร่วมในโครงการนำร่องที่เริ่มในเดือนสิงหาคม ครูกำลังได้รับการฝึกอบรมเพื่อใช้ Unity ซึ่งเป็นเอ็นจิ้นเกมข้ามแพลตฟอร์ม
“เราเลือก Unity ไม่ใช่เพราะมันง่ายที่สุดในการเรียนรู้ แต่เพราะเป็นเครื่องมือที่นักเรียนสามารถใช้ในการเขียนโปรแกรมเกมจริงได้” Akacagolu กล่าว “พวกเขาสามารถหาเลี้ยงชีพได้ด้วยเกมที่จะเรียนรู้ในชั้นเรียนเหล่านี้”
การสอนพื้นฐาน
ในขณะที่การเขียนโปรแกรมและการเขียนโปรแกรมเป็นทักษะที่มีคุณค่า เด็กยากจนจำนวนมากจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้พื้นฐานของการคำนวณ ผู้เชี่ยวชาญกล่าวRobin Stern เป็นกรรมการบริหารของ Be Better Not Bitter ที่ไม่แสวงหากำไรและเป็นหัวหน้าผู้สอนสำหรับโปรแกรม March4Tech ของพวกเขาซึ่งตั้งอยู่ในพื้นที่แอตแลนตา เขาสอนเด็ก 10-16 ปีจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสเกี่ยวกับพื้นฐานของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
“เมื่อฉันบอกว่าเปิดคอมพิวเตอร์ พวกเขาก็กดปุ่มบนจอภาพ” เขากล่าวในการให้สัมภาษณ์ทางโทรศัพท์ “พวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่ากล่องที่อยู่ถัดจากจอภาพคือคอมพิวเตอร์ ฉันบอกให้พวกเขาถอดปลั๊กไฟออกจากคอมพิวเตอร์ และพวกเขาก็เอื้อมมือไปด้านหลังจอภาพ”
โลภทักษะอาชีพ
นักเรียนที่อายุมากกว่ามักต้องการมากกว่าความรู้ด้านเทคนิค NPower ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรในบรู๊คลิน นิวยอร์ก เสนอคำแนะนำด้านเทคนิคแก่คนหนุ่มสาวที่ด้อยโอกาสตามสถานที่ต่างๆ ทั่วประเทศ องค์กรกล่าวว่าร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ลงทะเบียนในโปรแกรมจบลงด้วยการสำเร็จการศึกษา และร้อยละเท่ากันไปทำงานหรือศึกษาต่อ
ผู้อำนวยการสอน Robert Vaughn กล่าวในการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์ว่าความสำเร็จของโปรแกรมเกิดจากการที่พวกเขาให้มากกว่าการสอนทางเทคนิค องค์กรจะมอบหมายผู้จัดการการสนับสนุนทางสังคมโดยเฉพาะให้กับนักเรียนแต่ละคนเมื่อพวกเขาเริ่มโปรแกรม ซึ่งจะเชื่อมโยงเด็ก ๆ กับองค์กรสนับสนุนทางสังคม
ที่สำคัญคือทักษะอาชีพ เช่น การแต่งตัวไปสัมภาษณ์งาน “เราตระหนักดีว่านักเรียนของเรามีอุปสรรคมากมาย และหลายคนต้องเผชิญกับบาดแผลในชีวิตทุกวัน” เขากล่าว
นักเรียนจำนวนมากมาจากพื้นเพด้อยโอกาสที่ไม่มีโอกาสได้เรียนรู้อะไรแบบนี้
Alejandro Gonzalez อดีตนักศึกษา NPower ให้เครดิตโปรแกรมกับงานปัจจุบันของเขาในด้านเทคโนโลยี ระหว่างช่วงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในเมืองเซนต์หลุยส์ รัฐมิสซูรี เขาเคยคิดที่จะเรียนต่อวิทยาลัย แต่ไม่อยากสร้างภาระให้พ่อแม่ซึ่งกำลังประสบปัญหาเรื่องหนี้สินอยู่แล้ว“ฉันชอบที่จะปรับแต่งเทคโนโลยีเสมอเมื่อโตขึ้น แต่ฉันไม่รู้อะไรเกี่ยวกับมันเลย” เขากล่าวในการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์
กอนซาเลซ ตอนนี้อายุ 20 ปี ทำงานเป็นภารโรงเมื่อเขาเริ่มโปรแกรม Npower เขาเข้าเรียนวิชาพื้นฐานคอมพิวเตอร์ แต่ทักษะการพัฒนาวิชาชีพที่เขาได้รับการสอนก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน “พวกเขาจะไปดูสิ่งที่สวมใส่สำหรับชุดมืออาชีพ” เขากล่าวเสริม “มารยาทที่ดี เช่น อะไรที่ไม่ควรพูดถึงในที่ทำงาน เช่น การเมือง พวกเขายังสอนให้เรารู้วิธีสื่อสารอย่างถูกต้อง เช่น การเขียนอีเมลอย่างมืออาชีพถึงลูกค้าหรือเพื่อนพนักงานคนอื่นๆ”
เขาได้งานเป็นช่างแล็บซึ่งตอนนี้เขาทำงานอยู่ “นี่เป็นงานที่ดีกว่าที่ฉันคิดไว้มากเมื่อสองสามปีก่อน” เขากล่าว “มันเป็นการเปิดโลกใหม่ให้ฉัน”
หลีกเลี่ยงกับดักหนี้
โปรแกรมราคาถูกหรือฟรีเป็นกุญแจสำคัญในการได้รับการศึกษาด้านเทคโนโลยีสำหรับเด็กที่ด้อยโอกาสมากขึ้น Vaughn กล่าว
“นักเรียนจำนวนมากในชุมชนที่ด้อยโอกาสได้รับการฝึกอบรมด้านการค้า แต่พวกเขากลับกลายเป็นหนี้ก้อนโต ฉันกำลังพูดถึงหนี้มูลค่า $50,000 ถึง $100, 000” เขากล่าวเสริม “จากนั้นก็ไม่มีการตรวจสอบและถ่วงดุลคุณภาพการศึกษาและความสามารถที่แท้จริง ดังนั้นงานที่พวกเขาได้รับไม่จำเป็นต้องเอื้อต่อเงินเดือนหรือหนี้สินที่พวกเขาก่อขึ้น”
ภูมิหลังของวอห์นบ่งบอกแนวทางของเขา เขาเติบโตขึ้นมาทางตอนใต้ของชิคาโก “ในละแวกบ้านที่ยากจนมาก” เขากล่าว เขาลาออกจากโรงเรียนมัธยมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จากนั้นก็สามารถสำเร็จการศึกษาได้ในภายหลัง ในฐานะพ่อแม่วัยรุ่น “ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไรซักอย่างเพราะการทำงานการตลาดทางโทรศัพท์ในร้านขายของชำและอาหารจานด่วนไม่ต้องจ่าย” เขากล่าว
เขาเข้าเรียนในโรงเรียนการค้าซึ่งโปรแกรมการรับรองไอทีระดับเริ่มต้นทำให้เขามีหนี้สินมากกว่า 50,000 ดอลลาร์ “ถ้าฉันเคยผ่านโครงการอย่าง NPower ซึ่งฉันไม่มีหนี้นั้น ฉันคงเปลี่ยนชีวิตได้เร็วกว่านี้มาก” เขากล่าวเขาพยายามก้าวขึ้นเป็นผู้ดูแลระบบเครือข่ายและต่อมาได้ขยายไปสู่การให้คำปรึกษาสำหรับองค์กรขนาดใหญ่ ซึ่งรวมถึง Cisco และ GM
สำหรับวอห์นและกอนซาเลซ การได้รับการศึกษาด้านเทคโนโลยีไม่ได้เป็นเพียงหนทางสู่ค่าแรงที่สูงขึ้นเท่านั้น มันเปลี่ยนชีวิตพวกเขา